🌈 Le dispositif ULIS Dys au collège
Un accompagnement adapté pour permettre aux élèves présentant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages de progresser, de gagner en autonomie et de vivre pleinement leur scolarité.
Qu’est-ce qu’un trouble Dys ?
Les troubles Dys correspondent à des troubles spécifiques des apprentissages. Ils peuvent concerner la lecture, l’écriture, le calcul, le langage, le geste ou l’orthographe.
Dyslexie
Difficultés dans l’apprentissage de la lecture.
Dysorthographie
Difficultés dans l’apprentissage de l’orthographe.
Dyscalculie
Difficultés dans l’apprentissage du calcul.
Dyspraxie
Difficultés dans la coordination des gestes.
Dysphasie
Difficultés dans le langage oral.
Dysgraphie
Difficultés dans l’écriture et le geste graphique.
Un handicap invisible
Ces troubles peuvent entraîner des difficultés de déchiffrage, de compréhension, d’attention, de mémorisation, d’organisation, de repérage dans le temps et l’espace ou encore de planification du travail.
Ils ne sont pas liés à un manque d’intelligence ou de motivation. Les élèves concernés ont besoin d’aménagements adaptés pour montrer pleinement leurs compétences.
Le public concerné
Le dispositif ULIS TSLA accueille des élèves bénéficiant d’une notification MDPH. Cette notification précise les besoins éducatifs particuliers de l’élève et les aides nécessaires à sa scolarité.
Les élèves font partie intégrante de leur classe de référence. Ils suivent le même programme que les autres élèves, avec des aménagements adaptés lorsque cela est nécessaire.
3 documents à votre disposition :
Comment fonctionne l’ULIS Dys ?
Des enseignantes spécialisées
Elles coordonnent le dispositif, accompagnent les élèves et travaillent avec les équipes pédagogiques.
Français et mathématiques
Les élèves peuvent bénéficier d’un accompagnement spécifique dans les disciplines fondamentales.
Un travail d’équipe
Le dispositif repose sur la coopération entre l’élève, sa famille, les enseignants, les AESH et les partenaires extérieurs.
Les missions du dispositif
- Adapter les supports et les évaluations.
- Favoriser l’autonomie des élèves.
- Accompagner les apprentissages fondamentaux.
- Coordonner les aménagements prévus dans le PPS.
- Préparer les équipes aux besoins éducatifs particuliers.
- Entretenir le lien avec les familles et les partenaires spécialisés.
Un accompagnement en réseau
Familles
Équipe pédagogique
AESH
Partenaires spécialisés
Une ambition commune
Permettre à chaque élève d’apprendre, de progresser, de développer sa confiance et de trouver sa place au sein du collège.